| |
Faaliyet Alanları
|
| Faaliyet Alanları Görme Yetersizliği Olan Çocuklar
Görme yetersizliği; total (tam) görme yetersizliği ve az görme yetersizliği olarak iki gruptan oluşmaktadır.
Total Görme Yetersizliği Olan Kişi; Eğitimde dokunsal ve işitsel materyallere ihtiyaç duyan kişidir.
Az Görme Yetersizliği Olan Kişi; Görme duyusunu öğrenme amacıyla kullanabilen, doktorun verdiği optik araçları kullanan ve çevresel düzenlemelere ihtiyaç duyan kişi olarak tanımlanmaktadır.
Okulumuza görme yetersizliği olan çocuk başvurduğunda; çocuğun klinik raporları incelenir. Kullandığı optik araçlar varsa bu araçlar sorgulanır. İşlevsel görme değerlendirmesi, gelişim envanteri kullanarak gelişim basamaklarındaki yeterlikleri takip edilerek, akademik ölçü araçları kullanılarak, akademik disiplin alanlarında yapabildikleri gözlemlenerek ayrıntılı biçimde yapılır. Görme potansiyeline göre şu alanlarda çalışmalar yapılır:
Dokunsal gelişim
İşitsel gelişim
Görsel gelişim (Görme becerilerinin öğretimi)
Kabartma yazı (Braille)
Akademik beceriler
Optik araç kullanımı
Teknolojik araçların kullanımı
Yönelim becerileri
Beden bölümleri
Çevre ile ilgili kavramlar
Uzay kavramları
Yönler
Çevresel işaret ve ipuçlarını yorumlama
Bağımsız hareket becerileri
Gören rehberle yürüme
Korunma teknikleri
Baston becerileri
Çalışmalarda görme yetersizliği olan çocuğun görme durumuna göre çevresel düzenlemeler yapılarak görme potansiyelini maksimum düzeyde kullanması sağlanır. Aynı düzenlemeler aileye destek programında da sunulur.
|
|
|
|
|
|